Принятие учителя или почему "одиночки" редко достигают чего-то стоящего - Статьи веб-портала "АРЧ Родосвет"

Принятие учителя или почему "одиночки" редко достигают чего-то стоящего

Категория: Традиция

Рубрики: жива-яргавера-веда

more_vert
Вернуться к статьям

Сегодня благодаря интернету и "горам" информации все мы «знающие», «брахманы», «маги» и «интеллектуалы». Море эзотерической литературы в свободном доступе создает впечатление вседоступности любого знания и мудрости в целом. Именно это и ведет к профанации и обесцениванию ИСТИННОГО ЗНАНИЯ (или знания Истины?).

comment Оставьте свои комментарии


Обычный человек просто не может осознать, что является "ключом", важным и сущностным, а что вторичным. Не прожитая информация, не пропущенная через «тело» – мертва. Это просто слухи и чьи-то домыслы. И наоборот, «живым» является только то, что «пережито».

Наблюдая за людьми, я заметил, что стремясь к "знаниям", отбросив одну «ограниченность», они сразу заменяют ее на другую и еще глубже вязнут в «болоте невежества», называя это «морем знания». Я не хочу таким быть и вам не рекомендую. Поэтому стараюсь писать самое нужное, ну и просто вдохновлять идти Путем Истины.

Подходя к жизни «эзотерически», «духовно» или «саморазвиваясь», большинство людей из-за своего ЭГО не понимают или не хотят понять, что для того, чтобы вырваться с «болота невежества» нужна помощь, реальная поддержка, которая приходит «из вне». Хотя бы иногда, хоть на время, для старта или коррекции (пинок или вдохновение).

Почему кто-то нужен? И что мешает «интеллектуалу» самому разобраться? Вы сами и мешаете, ваш УМ, ваше ЭГО. Еще раз, повторюсь ваше ЭГО!!! Легче всего сказать - «почему я вообще должен кого-то слушать», «нет достойных» и т.д. Ерунда это все! Это просто лень и нежелание меняться.

Почему? Да просто потому, что Ум постоянно сомневается (в том числе и в себе) и чем-то не доволен. Нужен кто-то, кто на собственном опыте знает, как РАБОТАЕТ та или иная практика и законы ИГРЫ!!! Кто-то, кто направит ваше внимание.

Думаете, я был «паймальчиком» и прям, жаждал слушать своего Учителя, а потом разных наставников? Держите карман шире! Я думал, что я всех умней и никто мне не указ…но потом тысячи раз расшибал себе лоб…и в очередной раз понимал – пережитый опыт бесценен, и начинал слушать… Опять же, желающим «по-умничать» и все самим понять – счастливого пути, привет лбу и «шее»!

Как известно, в общей ведической Традиции взаимоотношения учитель-ученик называют Гуру-йогой. Состоит этот подход из трех главных принципов.

1. ДОБРОВОЛЬНОЕ ЖЕЛАНИЕ УЧЕНИКА ОБУЧАТЬСЯ.
То есть, ученик должен сам, осознанно и искренне стремиться понять то, о чем ему говорят, чтобы выбраться из клетки своего логического Ума, шаблонов, стереотипов, родовых программ и кармы. Жить в ОСОЗНАННОСТИ и реально брать на себя ответственность за свое здоровье, достаток, взаимоотношения и свою жизнь в целом, за свою семью и народ.

2. ГОТОВНОСТЬ УЧЕНИКА
Если ученик хочет чему-то на самом деле научиться, его отношения с Учителем должны быть не «формальными», а сущностными. Это значит проявлять доверие той практике, которая ему дана и следовать ей. Причем следовать ПОСТОЯННО!

Ребенок ходит в школу и тоже не понимает, зачем ему рисовать эти закорючки и думает, что он умнее всех и «ленится». Но, в конце концов, оказывается, что благодаря «постоянству» он научился писать и заслуга в этом часто именно «взрослых», которые так или иначе вдохновили его, тянули, учили или даже наказывали.

3. СВОБОДА ВОЛИ УЧЕНИКА И СВОБОДА ВЫБОРА
Учитель всегда направлен на то, чтобы помочь ученику найти самого себя и еще большую свободу воли для саморазвития. Да, когда он намекает, вдохновляет или даже заставляет что-то делать именно так, «он не издевается», «не умничает» и «не выпендривается». Он делает все во благо! Часто по-другому и нельзя снять ограничения, которые мешают проявить истинную суть (потребность души) ученика.

Учитель желает, чтобы ученик был осознанным, волевым, имел свободу выбора и внутреннюю свободу. Он желает помочь ему быть в полной мере самодостаточным, знающим, обрести целостность и внутреннюю мудрость так, что¬бы в будущем ученик мог сам учить других, силой сознания творить свою судьбу и жизнь своей семьи, варны, государства и т.д.

В «Радении Сварожьем» - Учитель это тот, кто дал Имянаречение Радением, поэтому для многих людей я действительно учитель, для кого-то психолог, тренер или просто "эзотерик".

Как бы вы меня не воспринимали, вдохновляю: живите в радости, творите свое счастье! Может та или иная статья и будет тем посылом, дорого указателем, которая позволит обрести себя!

Ну, а кто хочет учится по настоящему - приглашаю в академию Правь!

Владимир Куровский